所以关教授刚刚一提，她毫不犹豫地就往黑板上走。
——非常巧，关于回文数定理的证伪叶千盈已经完成了三分之二，而最后三分之一的证明，大部分思路，叶千盈都是利用线代完成的。
现在，距离她证伪回文数定理，还差一个没了结的尾巴。
关教授不知道叶千盈心里在想什么，他看着叶千盈闷头往讲台上走的模样，顿时眼神里盛满了惊奇。
作为一个大多数时候都非常好说话的老师，关教授立刻有些夸张地侧过身，给叶千盈让出了地方，还滑稽地做了个递粉笔的东西：“来来来，笔给你，讲台也给你，你来讲，我到下面去听。”
学生们又一次快活地笑了起来。
叶千盈接过粉笔，大大方方地站在了黑板面前。
“老师的这道思考题是这样的，我先把这道题解出来。这道题的主要题眼就是，平面上不存在四个点，两两之间均为奇数……”
叶千盈一边说着，一边飞快地在黑板上列起了式子。
“先是采用反证法，设点abcd，另设一个向量x，||x||就是向量x的欧几里长度……”
在叶千盈看来，这道题不算太难，只要设一个欧几里长度，然后采用余弦定理，设出矩阵。
再根据矩阵的内容进行推算，代入一个rank函数，两个rank函数之间两两比较，即可证明秩的矛盾。反证的命题不成立，即意味着原命题成立。
相比于其他同学的思考过程，叶千盈的答案精简又漂亮，每一步都恰到好处地踩在点上。
答题期间，涉及到的所有的运算过程，叶千盈全都不用打草稿，一律采用心算代替。
她心算的速度比拿笔写得还要快些，所以整道题做出来的过程如行云流水一般，着实令人感觉赏心悦目极了。
关教授就坐在叶千盈刚刚坐过的第一排的那个位置上。
看着叶千盈的解题过程，关教授连连点头，觉得单凭这份干净漂亮劲儿，即使叶千盈之后讲不出什么新奇的见解，那也值得加个两分三分。
他回头看了一眼这届学生：大部分英才班和大一同学，在开始的时候，捋着叶千盈的思路还很顺利。
只是叶千盈讲题的风格太过言简意赅，随着她把知识点逐渐深入，很多同学脸上都出现了迷茫的神色，显然是跟不上了。
意料之中。关教授在心底暗暗地摇了摇头：这次的期中考试，可能又得又半个班的同学不及格。
但是再转头看向黑板上的叶千盈，关教授的眼睛就亮了起来。
讲台上那个考了高考状元的小姑娘，不但长相漂亮得锋芒毕露，题风竟然也和她的容貌一样凌厉。
她每次落笔下去，引用的公式或者做出的结果，都带着一种一针见血的干脆利落。
“由此可证，该命题正确。”
叶千盈打下一个句号，一气呵成地结束了自己的解题过程。
她半转过身，沾着粉笔末的手指在第三步上轻轻一按：“那接下来，我就从这一步开始，说一下我收到启发的思路。”
她在讲台上阐述自己的观点，底下的同学们表情却已经开始不受控制的游移了。
……不对，你先停一下。我们没听懂啊！
怎么回事，怎么命题突然一下就成立了？
教练，我们能选择暂停吗？要是暂停不行，那么我们能倒带吗？刺溜一下还什么都没搞懂呢，叶千盈同学，你好歹让我们再听一遍啊。
随着叶千盈侃侃而谈的声音越来越清朗，同学们的眼中便逐渐地出现了一层一层晕车般的圆圈。
他们不行了，他们真的跟不上了。
最开始的时候，叶千盈说得还比较像是那么一句人话。
“设n点距离相等，那么可知在n-1维空间中……”
但随着她的字迹越来越狂乱，写在黑板上的思路越来越张扬，字母的英文尾巴飞得越来越高，她说得就好像是某一门世上不存在的异界语言了！
“按照递推关系，空间里存在着向量收敛性……”
“接下来，我将定义一个矩阵，在h当中……”
“此处引用到本征方程……”
谈诗凝一开始还在做笔记，后来就直接放弃了，因为实在是无法搞懂叶千盈的思路。
倒是诸梦依旧咬牙强撑着，把一个个她还没有涉及到的知识点都记在本子上，打算这节课以后开始自学，要是遇到不会的，直接就问叶千盈。
谈诗凝悄悄地看了身边的关教授一眼，确定老师本人目不转睛地看着黑板，已经完全沉浸在叶千盈的思路里，不会注意到他们这些学生在做什么，这才悄悄地拍了下沈瀚音的手腕。
“盈盈现在在讲什么？你能听懂吗？”
就她观察所见，沈瀚音和诸梦，可能是教室里现在仅存的两个，还很顽强地在追逐叶千盈思路的同学了。
普通题目像是放风筝，飞高了追起来很痛苦，可是至少有根线牵着。
但叶千盈现在在讲的这个，已经完全超越了放风筝的程度了。
依谈诗凝来看，现在的事态发展，简直是一个个火箭飞出了天窗。
她只希望有人能听懂只言片语，能给她捋一根线出来，她好继续跟着。
沈瀚音同样牢牢盯紧黑板不放，他眉头紧皱着，显然是随着叶千盈的思路这件事，让他感觉非常困难。
在回答谈诗凝问题的时候，沈瀚音眼珠不动，连一口大气都不敢喘。
“我说不好，刚刚有一段叙述，她跳进物理的量子力学里面了，那一块我没有涉及过。我现在只能看出……她在试图证明什么东西。”
叶千盈确实在证明什么东西。
她没指望自己当众把利克瑞尔数猜想里最后一部分，也就是最重要的那一部分观点补齐。
她之所以选择在课堂上提这个，是因为正好碰上现在这个机会。
之前她在用线代做这一步，想要证明自己猜想的时候，总感觉中间缺了一点什么东西。
后来她倒退回去，发现自己那个方法不太成。从四分之一的过程开始，那个步骤就走不通了。
巧了，那一部分线代，还真和黑板上这道题沾一点边。
所以，她现在截出自己证明里有问题的那一部分，希望关教授看了以后能给她一点思路。
教室里的气氛，不知何时起就变得躁动起来。
鉴于同学们已经都搞不明白，叶千盈究竟是在写个什么，他们只能互相问候两句，自嘲一番，以此证明一下自己并没有变成这间教室里唯一的智障。
“叶千盈写的东西你看得懂吗？”
“看不懂，你看得懂吗？”
“嗨，正经人谁看得懂代数啊*。”
对着叶千盈写的满满三块黑板——对，叶千盈已经写满三块黑板，现在正在入神地写第四块。她从第三块黑板开始，就已经停止了语言讲述，不过也没人在意这个。
因为无论她加不加那一两句讲解，大家该听不懂还是听不懂==
整间教室里，能搞懂叶千盈究竟在做什么的人，一共只有两个零四分之一。
两个人分别是叶千盈自己和关教授，剩下的四分之一是沈瀚音。他觉得自己连一半的思路都没明白，最多也就能算个吧。
叶千盈的粉笔书写下最后一个符号，终于再次开了口：“所以，我们就由此可证……”
“不对。”
教室里突然传来石破天惊的一声断言，许多已经开始走神，或者昏昏欲睡的同学，一下子就被叫醒过来。
却是在讲台下坐了大半堂课的关教授突然站起，快步走上了讲台。
“这里。”他拉下第二块黑板，在其中的一个步骤上画了一条长长的线：“你这里的思路有问题，赋值和向量的定义区域是不是对不上？”
叶千盈以前也怀疑过是不是这里出了岔子。
但是后来她亲自验算过，三遍，都没能找出bug究竟在哪儿。
“不会有问题的，老师，您看这里是这样的……”
“你算着感觉没有问题，是因为你赋值上一步用反了。”关教授相当果断地在其中一个矩阵里画了个圆，“你看，是不是这个样子？”
叶千盈看着那个她假期里始终没能挑出来的错误，如梦初醒地啊了一声。
啊，原来是这样。
怪不得她始终无法得到自己想要的条件。
如果从这一步就出错的话，那她之后的计算过程……
也许这一回，她得到的结果就是自己想要的了！
叶千盈大喜过望：“那我知道了，谢谢老师！”
“不用谢我。”关教授入神地看着黑板。
到了他这种层次，即使叶千盈只是拿出了自己证明过程中的一小部分，只相当于人体当中的一个关节，也足以让他追本溯源地大概还原出叶千盈正在做的事情。
“你是在做什么数学证明吗？”
“对……我想尝试证明一个定理。”
“好，要是你做出来想要发表，可以直接去我办公室找我，我给你看。”关教授对着黑板连连点头：“还有，像刚才这样有不会的问题，你也可以找我……不，你下课后就来我办公室，把这一步涉及到的下一段写出来，我给你亲自看……”